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tScuola di Psicoterapia Psicoanalitica
della Coppia e della Famiglia
per la Formazione e la Ricerca Psicoanalitica
Giovanni D'Orazio - Elisabetta Lelli
Milano - Via Poggi 1
Genova - Corso Saffi 1 B
+393396810200 e +393396302285
anno accademico 26°
CORSO DI ALTA FORMAZIONE IN
PSICOTERAPIA PSICOANALITICA CIRCOLARE
DELLA RELAZIONE:
ADULTO, ADOLESCENTE E BAMBINO
Milano: 16 e 26 gennaio 2026

CORSO DI ALTA FORMAZIONE IN
PSICOTERAPIA PSICOANALITICA CIRCOLARE
DELLA RELAZIONE:
COPPIA, FAMIGLIA ED ETA' EVOLUTIVA
Genova : 7 febbraio ed 11 aprile 2026

La Scuola ha ottenuto l'accreditamento di Provider Nazionale ECM
dalla Commissione Nazionale per la Formazione Continua del Ministero della Salute
e il Certificato ISO 9001:2015 UNITED URS Ente Britannico di Certificazione.

IL NOSTRO METODO DI PSICOTERAPIA PSICOANALITICA
CIRCOLARE DELLA RELAZIONE

Partendo dalla evidenza della relazione di ruolo esterna, che si istaura tra terapeuta e paziente e tra i membri della coppia ed il terapeuta e tra i membri della famiglia ed il terapeuta nel gruppo coppia e nel gruppo famiglia, ci è parso chiaro che i pazienti ottengano, attraverso tale relazione inconscia tra di loro, di evitare ognuno il proprio conflitto inconscio interno.
Infatti la relazione di ruolo inconscia diventa di fatto in quel momento un meccanismo di difesa. La comprensione circolare di tali conflitti individuali da parte del terapeuta gli permette di ricomporre, dentro di sé, i pezzi del conflitto e di identificarsi con la difficoltà di quelle persone a trovare una soluzione adattativa valida per lo sviluppo positivo di se stessi e della relazione. La comprensione emotiva del terapeuta, derivante dalla sua ricostruzione interna dei conflitti individuali, comporta la modifica della propria postura terapeutica psicoanalitica e gli permette di introiettare il dolore psichico dei pazienti. Tale modifica della postura del terapeuta, diventando veicolo di comprensione verso il dolore psichico del paziente, permette al terapeuta di costruire nella relazione terapeutica un'atmosfera di fiducia e di supporto emotivo, area transizionale, quale veicolo per le cure psicoterapeutiche come una madre premurosa.
Quindi proponiamo corsi di formazione che, partendo sia dalla pratica della psicoterapia individuale ad orientamento psicoanalitico dell'adulto dell'adolescente e del bambino e sia dalla pratica della psicoterapia della coppia e della famiglia ad orientamento psicoanalitico. approdino alla concezione di una psicoterapia unica, che possiamo chiamare Psicoterapia Psicoanalitica Circolare della Relazione, quale tentativo di concepire da parte del terapeuta un approccio unitario ai problemi del paziente che si presenti sia come individuo che come componente di una coppia o di una famiglia
Giovanni D'Orazio Elisabetta Lell
Milano, 21 ottobre 2025


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STRUMENTO DELLA NOSTRA RICERCA: IL GRUPPO-SCIAME

In questi 26 anni della nostra Scuola abbiamo costruito, attraverso tre gruppi di formazione permanente una struttura di ricerca psicoanalitica che integra l'osservazione e lo studio delle differenti relazioni di ruolo inconsce che avvengono nella Psicoterapia della Coppia e della Famiglia con l'osservazione degli stessi fenomeni che si evidenziano nella Psicoterapia Psicoanalitica Individuale dell'Adulto, dell'Adolescente e del Bambino. La nostra ricerca, mettendo al centro la relazione tra terapeuta e paziente, si occupa delle modifiche inconscie che avvengono non solo nel paziente, ma anche in quelle che avvengono nel terapeuta. Ci occupiamo della postura psicoanalitica come veicolo di comprensione e di cambiamento nella relazione di ruolo che coinvolge il terapeuta ed il paziente. Attraverso le varie sensibilità dei componenti dei gruppi abbiamo costruito una struttura dinamica del gruppo-sciame che diventa uno strumento indispensabile per la ricerca psicoanalitica. La riflessione emotiva in gruppo potenzia ed amplifica la riflessione emotiva individuale diventando in tal modo uno strumento unico ed indispensabile. Il gruppo-sciame permette di far emergere in un clima di rispetto le teorie implicite di ciascun componente, in tal modo ogni componente diventa una sonda che risuona in maniera unica ed individuale in un accordo con il clima di comprensione del gruppo e porta nuova conoscenza a tutto il gruppo.
Giovanni D'Orazio ed Elisabetta Lelli